PROGRAM PORADENSKÝCH SLUŽEB

Poskytování poradenských služeb ve škole se řídí vyhláškou č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, v platném znění, vyhláškou č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, v platném znění. Školní poradenské služby jsou zajišťovány školním poradenským pracovištěm. Rozsah činnosti je stanoven uvedenými vyhláškami.

Školní poradenské pracoviště úzce spolupracuje se všemi pedagogickými pracovníky školy, s PPP Karlovy Vary a Sokolov SPC v Karlových Varech, Městským úřadem v Chodově,  OSPOD Sokolov, Policií ČR, zákonnými zástupci žáků.

Součástí tohoto plánu jsou další dokumenty školy, zejména:

–  minimální preventivní program školy,

– strategie předcházení školní neúspěšnosti, šikaně a dalším projevům rizikového chování.

Na poskytování poradenských služeb v souladu § 7, odst. 5 vyhlášky č. 72/2005 Sb. v platném znění se podílejí zpravidla výchovný poradce, kariérový poradce a školní metodik prevence, kteří spolupracují zejména s třídními učiteli, učiteli výchov, případně s dalšími pedagogickými pracovníky školy. Dále se na poskytování poradenských služeb může podílet psycholog, speciální pedagog, školský logoped nebo sociální pedagog.  

  1. Účel poradenských služeb a pravidla pro jejich poskytování 

V základní škole jsou poskytovány poradenské služby v rozsahu odpovídajícím počtu a vzdělávacím potřebám žáků školy zaměřené zejména na:

  1. zajištění podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami,
  2. sledování a průběžné vyhodnocování účinnosti zvolených podpůrných opatření,
  3. prevenci školní neúspěšnosti žáků,
  4. kariérové poradenství propojující vzdělávací, informační a poradenskou podporu při volbě vhodné vzdělávací dráhy a následného profesního uplatnění,
  5. podporu vzdělávání a sociálního začleňování žáků z odlišného kulturního prostředí a s rozdílnými životními podmínkami,
  6. podporu vzdělávání nadaných a mimořádně nadaných žáků,
  7. průběžnou i dlouhodobou péči o žáky s výchovnými nebo vzdělávacími obtížemi a vytváření pozitivního sociálního klimatu podporujícího přijímání kulturních i jiných odlišností ve škole,
  8. včasnou intervenci při aktuálních problémech jednotlivých žáků i třídních kolektivů,
  9. prevenci všech forem rizikového chování, včetně různých forem šikany a diskriminace,
  10. průběžné vyhodnocování efektivity preventivních programů realizovaných školou,
  11. spolupráci a efektivní komunikaci mezi školou a zákonnými zástupci žáků,
  12. spolupráci školy se školskými poradenskými zařízeními při poskytování poradenských služeb
  13. metodickou podporu výchovných poradců, školních metodiků prevence, asistentů pedagoga a dalších pedagogů, kteří se podílejí na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných

Pravidla při poskytování poradenských služeb školou:

  1. dodržuje etické zásady poskytování poradenských služeb,
  2. vychází z individuálních potřeb žáka, podporují jeho samostatnost a přispívá k jeho sociálnímu začleňování,
  3. spolupracuje s jinými školami a školskými zařízeními,
  4. sleduje a vyhodnocuje poskytování navržených podpůrných opatření žáka,
  •   Personální zajištění a standardní činnosti poradenského týmu

Školní poradenské pracoviště pracuje ve složení, které je pro každý školní rok aktualizováno a uvedeno v 1. zápise ze schůzky ŠPP. Schází se vždy 1. čtvrtek v měsíci. Členy ŠPP je celé vedení školy, Školní metodik prevence, Výchovný poradce, Kariérový poradce a vyučující, kteří vedou předměty speciálně pedagogické péče a pedagogickou intervenci. Ze schůzek je pořizován zápis.

Standardní činnosti výchovného poradce

  1. Poradenské činnosti:
  2. Vyhledávání a orientační šetření žáků, jejichž vývoj a vzdělávání vyžadují zvýšenou pozornost, a příprava návrhů další péče o tyto žáky, včetně spolupráce na tvorbě, kontrole a evidenci plánu pedagogické podpory pro žáky s potřebou podpůrného opatření 1. stupně.
  3. Zajišťování zprostředkování vstupní i průběžné diagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb a mimořádného nadání, stejně jako intervenčních činností pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami nebo žáky mimořádně nadané ve školských poradenských zařízeních.
  4. Spolupráce se školskými poradenskými zařízeními při zabezpečování podpůrných opatření a intervenčních činností pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
  5. Příprava podmínek pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole, koordinace poskytování poradenských služeb těmto žákům školou a školskými poradenskými zařízeními a koordinace vzdělávacích opatření u těchto žáků.

II. Metodické a informační činnosti

1. Metodická pomoc pedagogickým pracovníkům školy:

  1. s přípravou a vyhodnocováním plánu pedagogické podpory,
  2. s naplňováním podpůrných opatření ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími

potřebami,

  • s tvorbou a vyhodnocováním individuálních vzdělávacích plánů
  • v práci s nadanými a mimořádně nadanými žáky.
  • Zprostředkování nových metod pedagogické diagnostiky a intervence pedagogickým

pracovníkům školy.

  • Poskytování informací o činnosti školy, školských a dalších poradenských zařízení  

v regionu, o jejich zaměření, kompetencích a o možnostech využívání jejich služeb žákům

a jejich zákonným zástupcům.

  • Shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči dalších

poradenských zařízení a jejich zajištění v souladu se zákonem o ochraně osobních údajů.

  • Vedení písemných záznamů umožňujících doložit rozsah a obsah činnosti výchovného

poradce, navržená a realizovaná opatření.

Standardní činnosti kariérového poradce

  1. Poradenské činnosti:
  2. zajištění koordinace hlavních oblastí kariérového poradenství, tedy kariérového vzdělávání a diagnosticko-poradenských činností zaměřených na volbu vzdělávací cesty žáka,
  3. realizace základních skupinových šetření k volbě povolání, administrace, vyhodnocování a interpretace zájmových dotazníků v rámci odborné kompetence a analýza profesních preferencí žáků,
  4. provádění individuálních šetření k volbě povolání a poskytování individuálního poradenství v této oblasti ve spolupráci s třídním učitelem,
  5. poskytování poradenské podpory zákonným zástupcům s ohledem na předpoklady a očekávání žáků, a to ve spolupráci s třídním učitelem,
  6. spolupráce se školskými poradenskými zařízeními a středisky výchovné péče při zajišťování poradenských služeb, které přesahují kompetence školy,
  7. organizace skupinových návštěv žáků v informačních poradenských střediscích

krajských poboček Úřadu práce České republiky a informování žáků i zákonných zástupců o možnostech individuálního využití služeb těchto středisek,

  • poskytování kariérového poradenství žákům cizincům s ohledem na jejich specifické vzdělávací potřeby.
  1. Metodické a informační činnosti
  2. Metodická pomoc pedagogickým pracovníkům školy v otázkách kariérového

rozhodování žáků

  • Předávání odborných informací z oblasti kariérového poradenství

Standardní činnosti školního metodika prevence

I. Metodické a koordinační činnosti

  1. Koordinace tvorby, kontrola, evaluace a participace při realizaci minimálního

preventivního programu školy.

  • Koordinace a participace na realizaci aktivit školy zaměřených na prevenci

záškoláctví, závislostí, násilí, vandalismu, sexuálního zneužívání, zneužívání sektami,

rasismu a xenofobie, prekriminálního a kriminálního chování, rizikových projevů

sebepoškozování a dalších projevů rizikového chování.

  • Metodické vedení činnosti pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence

rizikového chování. Vyhledávání a nastavení vhodné podpory směřující k odstranění rizikového chování.

  • Koordinace vzdělávání pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence rizikového chování.
  • Individuální a skupinová práce se žáky a studenty s obtížemi v adaptaci, se sociálně vztahovými problémy, s rizikovým chováním a problémy, které negativně ovlivňují jejich vzdělávání.
  • Koordinace přípravy a realizace aktivit zaměřených na zapojování multikulturních prvků do vzdělávacího procesu a na integraci žáků/cizinců; prioritou v rámci tohoto procesu je prevence rasismu, xenofobie a dalších jevů, které souvisejí s přijímáním odlišnosti.
  • Koordinace, podpora a průběžné vyhodnocování realizace aktivit zaměřených na podporu wellbeingu a duševní zdraví žáků.
  • Metodická podpora realizace třídnických hodin a dalších aktivit zaměřených na podporu osobnostního rozvoje, socio-emočních dovedností a wellbeingu žáků a pozitivních vztahů v třídních kolektivech.
  • Koordinace spolupráce školy s orgány státní správy a samosprávy, které mají v kompetenci problematiku prevence rizikového chování, s metodikem preventivních aktivit v poradně a s poradenskými, terapeutickými, preventivními, krizovými, a dalšími odbornými pracovišti, zařízeními a institucemi, které působí v oblasti prevence rizikového chování.
  • Kontaktování odpovídajícího odborného pracoviště a participace na intervenci a následné péči v případě akutního výskytu rizikového chování.
  • Shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči specializovaných poradenských zařízení v rámci prevence rizikového chování v souladu se zákonem o ochraně osobních údajů.
  • Vedení písemných záznamů umožňujících doložit rozsah a obsah činnosti školního metodika prevence, navržená a realizovaná opatření.

II. Informační činnosti

  1. Zajišťování a předávání odborných informací o problematice rizikového chování, o nabídkách programů a projektů, o metodách a formách specifické primární prevence pedagogickým pracovníkům školy.
  2. Prezentace výsledků preventivní práce školy, získávání nových odborných informací a zkušeností.
  3. Vedení a průběžné aktualizování databáze spolupracovníků školy pro oblast prevence

rizikového chování, zejména orgánů státní správy a samosprávy, středisek výchovné péče, poskytovatelů sociálních služeb, zdravotnických zařízení, Policie České republiky, orgánů sociálně-právní ochrany dětí, nestátních organizací působící v oblasti prevence, center krizové intervence a dalších zařízení, institucí a jednotlivých odborníků.

  • Předávání informací a zpráv o realizovaných preventivních programech zákonným zástupcům, pedagogickým pracovníkům školy a školskému poradenskému zařízení.
  • Vedení dokumentace, evidence a administrativa související se standardními činnostmi

v souladu se zákonem o ochraně osobních údajů a předávání informací realizovaných

preventivních programech školy pro potřeby zpracování analýz, statistik a krajských plánů prevence.

III. Poradenské činnosti

  1. Vyhledávání a orientační šetření žáků s rizikem či projevy rizikového chování;

poskytování poradenských služeb těmto žákům a jejich zákonným zástupcům, případně zajišťování péče odpovídajícího odborného pracoviště ve spolupráci s třídními učiteli.

  • Spolupráce s třídními učiteli při zachycování varovných signálů spojených s možností rozvoje rizikového chování u jednotlivých žáků a tříd a participace na sledování úrovně rizikových faktorů, které jsou významné pro rozvoj rizikového chování ve škole.
  • Příprava podmínek pro integraci žáků se specifickými poruchami chování ve škole   

a koordinace poskytování poradenských a preventivních služeb těmto žákům školou

a specializovanými školskými zařízeními.

Dokumentaci pravidelně kontroluje vedení školy.

  • Časová dostupnost poradenských služeb

Pracovníci školního poradenského pracoviště nemají pevně stanoveny konzultační hodiny. Jsou k dispozici vždy po telefonické domluvě. Tuto informaci mají zákonní zástupci v časopise Školásek, který škola vydává, a na webu školy. Pedagogičtí pracovníci školy jsou o této skutečnosti informováni na zahajovací poradě.

  • Ochrana údajů

Informace získané činností školního poradenského pracoviště jsou ochraňovány v souladu se zákonem č.110/2019 Sb., o zpracování osobních údajů a o změně některých zákonů, v platném znění.

V Chodově dne: 15.1. 2026

Mgr. Iva Šípová, ředitelka školy